Εν τω μεταξυ, αντι να χτισουν νεα σχολεια, ψιλο-διαλυουν τα ηδη υπαρχοντα, χωρις να υπαρχουν καπου τα σαφη κριτηρια επιλογης αυτων των σχολειων (δεν υπηρχε καν ενημερωση απο πριν στο διδακτικο προσωπικο):

• οι μαθητες πλεον σε αυτα θα μπαινουν με εξετασεις (δεν θα ναι ενα σχολειο της γειτονιας)

• το διδακτικο προσωπικο πολυ πιθανον να αλλαξει (το καθε ατομο θα περασει απο αξιολογηση για το αν θα παραμεινει), οποτε ενω υπαρχει μια δομη συνεργασιας μεταξυ του προσωπικου, θα διασπαστει

• μερικα απαυτα τα σχολεια εχουν μεγαλα τμηματα ενταξης, τα οποια λογικα θα διαλυθουν αν μετατραπουν σε προτυπα σχολεια

• πιθανον να μειωθει και ο αριθμος εισακτεων σε αυτα τα σχολεια, καθως τα ηδη υπαρχοντα και μαλλον εχουν παραπανω ατομα απτο ιδανικο οριο και λειτουργουνε αιθουσες που κανονικα δεν ειναι διδακτικες αιθουσες (πχ υπογεια)

Πρακτικα διωχνουν μαθητες και διδακτικο προσωπικο απο μερικα σχολεια, τα οποια πλεον θα ασχολουνται μονο με μερικους ελιτ μαθητες (που πιθανον να μην ειναι καν απο την γειτονια που “αναβαθμιζεται”). Μπορουσαν ανετα με αυτα τα χρηματα να κανουν νεα σχολεια ή να επιδιορθωσουν τα ηδη υπαρχοντα αντι να κανουν αυτο που κανουν.